9 Indikator Pembelajaran Seluler Otentik

9 Indikator Pembelajaran Seluler Otentik

oleh Terry Heick

Ide ‘pembelajaran seluler’ dulunya menarik dan dipandang inovatif dan bahkan penting bagi pembelajaran masa depan. Itu masalah kontras dan waktu, tentu saja. ‘Pembelajaran seluler’ merupakan hal baru karena popularitas teknologi seluler meledak (sebagian besar karena munculnya ponsel pintar dan tablet).

Kemungkinannya sangat menarik – siswa belajar apa saja dari mana saja kapan saja – dan ide-ide tangen seperti BYOD muncul sebagai pengubah permainan potensial dalam pendidikan. Seperti banyak tren yang berpotensi kuat lainnya, pembelajaran seluler – setidaknya seperti yang kami pertimbangkan – tidak pernah benar-benar berkembang dan hari ini, standar untuk mobilitas adalah laptop di ruang kelas, bukan siswa dengan iPad atau ponsel cerdas yang berpindah antar kelompok di ruang kelas yang berbeda. , apalagi benar-benar bergerak di sekitar dan di dalam komunitas manusia yang berinteraksi dengan orang, tempat, dan pengetahuan (melalui perangkat seluler).

Meskipun jarang diwujudkan dalam bentuk-bentuk ini, itu tidak berarti bahwa pembelajaran seluler tidak memiliki potensi yang besar bagi Anda sebagai seorang guru (lebih lanjut tentang itu di bawah).

Tren Modern Dalam Teknologi Pendidikan

Begitu banyak tren modern dalam pembelajaran berbasis teknologi.

Pembelajaran berbasis game, pembelajaran seluler, kelas terbalik, pembelajaran campuran, dan banyak lagi semuanya bergantung pada teknologi sebagai inti dari cara kerjanya. Tetapi pergeseran ini membawa serta tren lain yang lebih penting yang menantang tuntutan kognitif pada siswa, dan desain instruksional yang diperlukan dan perencanaan pelajaran dari pihak guru. Yang utama di antara mereka adalah potensi personalisasi pembelajaran.

Anda tidak bisa hanya menambahkan tablet ke model pembelajaran lama dan mengharapkan kesuksesan. Jika ada, hal yang terlalu disederhanakan ini tampaknya dapat mendiskreditkan kinerja teknologi pembelajaran, membuat pemikiran masa depan dan dukungan menjadi lebih menantang. Merancang instruksi di sekitar tablet memerlukan sedikit perubahan dalam cara Anda melihat kapan, mengapa, dan bagaimana pembelajaran terjadi.

BACA JUGA :  Les Privat Matematika SD di Banjar

Karakteristik berikut menjelaskan beberapa perubahan yang dapat Anda buat dalam cara Anda merencanakan pelajaran dan merancang pengalaman belajar dengan tablet di kelas. Perhatikan, banyak dari gagasan ini tidak ‘praktis’ karena bertentangan dengan kebijakan, prosedur, dan infrastruktur sekolah. Ide-ide ini (yang tidak praktis) tidak seperti ‘sekolah’ dan dengan demikian mungkin tidak berguna bagi kebanyakan guru.

Lihat juga Manfaat Pembelajaran Campuran

9 Indikator Pembelajaran Seluler Otentik

Belajar itu mengarahkan diri sendiri (siapa melakukan apa dalam proses pembelajaran)

1. Siswa sebagai desainer dan produser, guru sebagai nara sumber dan penilaian

2. Jalur pembelajaran yang dibuat menggunakan aplikasi, platform, dan komunitas yang diidentifikasi oleh siswa

3. Siswa belajar mandiri dengan mengevaluasi pembelajaran potensial untuk prioritas, makna, dan pengalaman

Penilaian itu otentik dan terhubung (bagaimana pembelajaran dievaluasi)

1. Penilaian beragam; artefak secara alami terintegrasi dan terhubung

2. Penilaian ditransfer dengan mulus ke domain fisik dan digital pelajar

3. Iklim penilaian menghasilkan pekerjaan bermakna yang melampaui ruang kelas, termasuk proyek berbasis komunitas yang menghargai inovasi, kesadaran diri, dan pola berpikir induktif

Kurikulum sangat beragam secara strategis (apa yang dipelajari siswa)

1. Jalur pembelajaran dipimpin oleh siswa; pekerjaan responsif menghargai tindakan dan melakukan lebih dari kepasifan dan kepatuhan

2. Akses konstan ke sumber informasi, perspektif, dan bentuk media yang berubah

3. Sosialisasi pemikiran yang terus-menerus, dan pengemasan ulang informasi yang konsisten dari satu bentuk ke bentuk lainnya untuk berbagai khalayak, tujuan, dan platform

9 Indikator Pembelajaran Seluler Otentik

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *