Kurikulum yang disederhanakan berarti siswa sekolah dasar akan belajar lebih sedikit tentang dunia dan tidak ada apa-apa tentang iklim – Arahan Geografi

Oleh Alaric Maude, Universitas Flinders


Artikel ini diterbitkan ulang dari The Conversation di bawah lisensi Creative Commons. Baca artikel aslinya.


Revisi kurikulum sekolah dasar Australia untuk geografi berarti anak-anak akan belajar lebih sedikit tentang dunia dan keragamannya daripada yang mereka lakukan saat ini. Mereka tidak akan belajar apa pun tentang beberapa konsep penting seperti iklim.

Australian Curriculum, Assessment and Reporting Authority (ACARA) meluncurkan versi baru Kurikulum Australia pada 9 Mei. ACARA menggambarkannya sebagai “kurikulum yang lebih sederhana dan dapat diajarkan yang mengidentifikasi konten penting yang harus dipelajari anak-anak kita”.

Secara keseluruhan, kurikulum baru mengurangi jumlah deskripsi konten sebesar 21%. Ini adalah pernyataan yang menggambarkan apa yang harus diajarkan guru dan apa yang harus dipelajari siswa. Namun, dalam geografi sekolah dasar, 50% dari deskripsi konten di untai Pengetahuan dan Pemahaman telah dihapus atau kontennya dikurangi.

Para menteri pendidikan pemerintah Australia menekan ACARA untuk lebih mengurangi konten di bidang studi humaniora dan ilmu sosial sekolah dasar. Pengetahuan apa yang mereka putuskan tidak lagi penting untuk dipelajari anak-anak kita?

Pengetahuan dunia apa yang hilang?

Kurikulum sebelumnya memiliki urutan deskripsi konten yang memberi siswa beberapa pengetahuan tentang dunia di luar Australia. Berikut ini telah dihapus:

  • pembagian dunia menjadi belahan bumi, benua dan lautan (pada tahun 2)
  • jenis iklim utama dunia dan persamaan dan perbedaan antara iklim tempat yang berbeda (pada tahun 3)
  • studi singkat tentang benua dan negara-negara Afrika dan Amerika Selatan (di tahun 4), dan Eropa dan Amerika Utara (di tahun 5)
  • perbedaan karakteristik ekonomi, demografi, dan sosial negara-negara di seluruh dunia (pada tahun 6).
  • keragaman budaya dunia, termasuk masyarakat adatnya (pada tahun 6).
BACA JUGA :  Apakah peta nasional infrastruktur bawah tanah dapat dicapai?

Satu-satunya pengetahuan dunia yang dipertahankan dalam revisi adalah studi tentang negara-negara tetangga Australia di tahun ke-3 dan Asia di tahun ke-6. Akibatnya, siswa tidak akan belajar apa pun tentang empat benua, atau tentang perbedaan lingkungan, ekonomi, demografi dan sosial dan kesamaan antara negara-negara di dunia. Mereka tidak akan memiliki rasa dunia secara keseluruhan, dan keragamannya.

Di dunia yang semakin terhubung, anak-anak setidaknya perlu tahu tentang negara-negara yang terhubung dengan kita melalui sejarah, perdagangan, migrasi, aliansi dan bantuan pemerintah dan non-pemerintah.

Konsep kunci apa yang telah hilang?

Konsep adalah apa yang kita pikirkan, dan perkembangan intelektual didasarkan pada pemikiran konseptual. Kurikulum sebelumnya mengembangkan pemahaman anak-anak tentang konsep-konsep kunci dan cara berpikir berikut.

Itu konsep tempat, termasuk definisi tempat, dan pemahaman tentang pentingnya tempat bagi orang-orang. Studi tentang tempat adalah inti dari geografi sekolah dasar.

Itu konsep lokasi, termasuk mengapa sesuatu berada di tempatnya, dan pengaruh lokasi dan aksesibilitas terhadap aktivitas orang. Ini ada dalam kurikulum untuk membuat siswa berpikir tentang efek lokasi dan jarak pada kehidupan mereka, dan tentang di mana sesuatu harus ditempatkan.

Itu konsep ruang, termasuk pengelolaan ruang dalam lingkungan dan kota. Ini memperkenalkan siswa pada perdebatan tentang bagaimana tanah harus digunakan dan bagaimana konflik pembangunan diselesaikan, dan ide perencanaan kota.

Itu konsep iklim. Perbedaan antara iklim dan cuaca masih membingungkan perdebatan tentang perubahan iklim, sehingga pemahaman tentang perbedaan ini sangat penting.

Itu konsep pemukiman, termasuk perbedaan antara tempat dalam jenis pemukiman dan karakteristik demografis. Ini menambahkan konsep lain pada pengetahuan siswa tentang tempat, dan memperkenalkan mereka pada data sensus wilayah kecil yang mengungkapkan banyak hal tentang komunitas Australia.

BACA JUGA :  Jatuhnya harga Cryptocurrency menawarkan harapan untuk memperlambat perubahan iklim – begini caranya – Arahan Geografi

Semua konten ini telah dihapus.

Apa dampaknya terhadap pembelajaran?

Revisi kurikulum geografi sekolah dasar telah melakukan tiga hal:

  1. itu sangat mengurangi pengetahuan anak-anak tentang dunia
  2. itu telah mengurangi tingkat pemikiran konseptual yang akan dihadapi siswa
  3. itu akan membuat mereka kurang siap untuk geografi di sekolah menengah, di mana kurikulum dirancang dengan asumsi bahwa siswa akan tahu apa yang ada di sekolah saat ini.

Jika tujuan dari penghapusan ini adalah untuk menyediakan lebih banyak waktu untuk pengembangan keterampilan membaca dan berhitung, itu merugikan diri sendiri. Anak-anak menerapkan dan mengembangkan keterampilan ini dan memperluas kosa kata mereka melalui mata pelajaran seperti geografi dan sejarah.

Apakah ini yang terbaik yang bisa kita lakukan untuk membantu anak muda Australia memahami dunia? Kurikulum geografi untuk Inggris menuntut lebih banyak lagi.


Tentang Penulis: Alaric Maude, Associate Professor Geografi, Universitas Flinders

Disarankan Bacaan Lebih Lanjut

Kinder, A. & Brace, S. (2022) ‘Kelompok Penelitian Geografi dan Pendidikan dan geografi sekolah: Masalah dan kemungkinan.’ Daerah. https://doi.org/10.1111/area.12769

West, H, Hill, J, Finn, M, Healey, RL, Marvell, A, Tebbett, N. (2022) ‘GeogEd: Sebuah kelompok penelitian baru didirikan pada hubungan timbal balik antara pendidikan geografi dan geografi pendidikan.’ Daerah. https://doi.org/10.1111/area.12661

Leave a Reply

Your email address will not be published.