Keluar di Lapangan – Arah Geografi

Oleh Anson Mackay, UCL


Postingan ini adalah bagian dari kami Kebanggaan di Lapangan Seri, diselenggarakan bekerja sama dengan proyek Pride in the Field di University of Leeds. Informasi lebih lanjut dan bacaan lebih lanjut tentang proyek itu dapat ditemukan di sini.


Bayangkan melakukan penelitian lapangan di mana Anda harus menyangkal bahwa Anda memiliki pasangan / suami / istri, karena takut proyek Anda dibatalkan, atau berbohong tentang jenis kelamin pasangan Anda.

Bayangkan berada di kerja lapangan di mana teman dan PI Anda berbohong tentang seksualitas Anda, baik untuk membuat Anda tetap aman atau untuk meminimalkan risiko proyek.

Bayangkan berada di pertemuan internasional di mana seseorang mulai memanggil Anda dengan nama yang menyinggung di depan umum untuk mempermalukan Anda, hanya karena Anda menyebut nama pasangan Anda.

Bayangkan Anda diberitahu di lapangan bahwa Anda terlihat lurus dan ini harus dianggap sebagai pujian.

Bayangkan Anda diberi tahu di lapangan tentang aktivitas seksual yang diharapkan Anda sukai.

Bayangkan diberi tahu bahwa sayang sekali Anda tidak tersedia secara seksual.

Ini semua terjadi pada saya di lapangan dan dalam pertemuan internasional karena saya gay. Saya sering menemukan sebuah paradoks bahwa salah satu hak istimewa menjadi ahli geografi, mampu melakukan kerja lapangan untuk memperdalam pengetahuan kita tentang ancaman global terhadap ekosistem alam, juga menimbulkan beberapa hambatan terbesar bagi saya dan orang-orang LGBTQI+ lainnya yang tersisa di dunia. disiplin.

Kerja lapangan dalam Geografi adalah bagian penting dari disiplin, tidak peduli apa tahap karir Anda, dan kerja lapangan melayani banyak tujuan yang berbeda:

  • Kerja lapangan tingkat program yang memungkinkan siswa untuk mengalami berbagai disiplin ilmu geografis di lapangan, seperti kerja lapangan yang diajarkan sarjana dan pascasarjana;
  • Kerja lapangan tingkat subjek di mana siswa mengalami praktik dan metodologi yang terhubung dengan disiplin atau subjek geografis tertentu;
  • Kerja lapangan yang diatur sendiri, misalnya untuk mengumpulkan data asli untuk disertasi program yang diajarkan
  • Kerja lapangan yang diatur sendiri untuk menghasilkan atau mengumpulkan data asli untuk penelitian PhD
  • Kerja lapangan yang diorganisir sendiri dan diorganisir bersama terkait dengan penelitian pasca-doktoral dan penelitian yang terkait dengan pendanaan hibah secara lebih umum.
BACA JUGA :  Mengembangkan kembaran digital bawah permukaan untuk Singapura membutuhkan manajemen kualitas data

Untuk orang-orang LGBTQI+, masing-masing bentuk kerja lapangan ini menimbulkan hambatan untuk menjadi diri sendiri yang perlu dinavigasi, seringkali secara konstan. Hal ini membuat semakin sulit bagi perempuan dan orang-orang dari minoritas yang kurang terwakili, yang menghadapi ancaman yang meningkat saat melakukan kerja lapangan dari pelecehan dan penyerangan. Bahkan ketakutan akan bahaya di wilayah asing menyebabkan kecemasan. Bagi orang-orang LGBTQI+, hal ini bisa sangat menegangkan ketika kerja lapangan diperlukan di salah satu dari lebih dari 70 negara (hampir setengahnya adalah bagian dari Persemakmuran) yang mengkriminalisasi aktivitas seksual sesama jenis yang suka sama suka. Di 11 negara ini, homoseksualitas dapat dihukum mati, sementara 15 negara ini juga mengkriminalisasi identitas gender dan/atau ekspresi transgender. Pemahaman yang lebih dalam dan lebih luas tentang hambatan ini akan membuat Geografi menjadi disiplin yang lebih beragam dan inklusif.

Langkah apa yang dapat diambil departemen untuk membuat kerja lapangan Geografi lebih inklusif?

Untuk kerja lapangan tingkat program dan subjek, pertimbangkan lokasi perjalanan Anda. Apakah Anda benar-benar perlu mengajar siswa di negara yang memiliki undang-undang yang secara aktif memusuhi orang-orang LGBTQI+? Menerapkan alat penilaian risiko inklusif untuk perjalanan dan kerja lapangan harus memastikan bahwa semua karakteristik yang dilindungi dipertimbangkan.

Rancang bersama praktik terbaik di lapangan (misalnya kode etik kerja lapangan) dengan beragam orang, termasuk mereka yang LGBTQI+. Pemimpin kursus, pengawas penelitian dan PI perlu mengambil peran proaktif dalam menilai potensi bahaya dan ancaman bagi mereka yang melakukan kerja lapangan dan ini harus melampaui aktivitas fisik. Sementara sebagian besar penilaian risiko membuat pernyataan untuk menangani ancaman fisik, lebih banyak yang dapat dilakukan sehubungan dengan mempertimbangkan siapa yang berisiko tinggi terkait dengan disabilitas, etnis/ras, identitas/ekspresi gender, agama dan orientasi seksual.

BACA JUGA :  Bagaimana banjir sukarelawan yang terkunci menyelamatkan sejarah cuaca tersembunyi Inggris – Arah Geografi

Menerapkan kebijakan tanpa toleransi untuk segala bentuk pelecehan dan intimidasi. Ini harus secara eksplisit mencakup perlindungan bagi orang-orang LGBTQI+. Penting juga untuk memiliki jalur pelaporan yang jelas: idealnya orang-orang LGBTQI+ harus dapat melapor kepada staf LGBTQI+, atau staf yang telah menjalani pelatihan ‘Sekutu’. Dalam hal ini, penting juga untuk memastikan bahwa semua staf kerja lapangan telah menjalani pelatihan tentang apa yang dimaksud dengan pelecehan dan penindasan, dan bagaimana menjadi pengamat yang aktif, sehingga mereka merasa nyaman dalam menentang setiap perilaku yang tidak pantas. Memberikan pelatihan kepada siswa terutama tentang apa yang dimaksud dengan pelecehan juga akan bermanfaat karena, seperti yang dikatakan Muckle (2014) secara ringkas, “Penting untuk tidak lupa bahwa target utama biasanya yang paling rentan—siswa—dan mereka mungkin tidak memahami apa yang dapat diterima”.

Kerja lapangan harus menjadi salah satu aspek Geografi yang paling menarik, bukan salah satu yang akan ditakuti oleh banyak peserta. Kerja lapangan harus inklusif untuk semua, terlepas dari gender, identitas gender, orientasi seksual, etnis, atau keyakinan agama, dan dapat diakses oleh semua orang tanpa memandang disabilitas dan status sosial ekonomi. Mengadopsi kebijakan dan budaya kerja yang mengakui keragaman ahli geografi dan menekankan inklusivitas, akan sangat membantu memastikan bahwa kerja lapangan, komponen penting dari disiplin kita, berhasil untuk semua orang.


Tentang penulis: Anson Mackay adalah Profesor Geografi di Pusat Penelitian Perubahan Lingkungan di University College London. Dia bekerja pada dampak perubahan iklim pada ekosistem air tawar.

Artikel ini awalnya diposting pada 27 April 2021. Artikel ini telah diposting ulang karena tidak muncul dengan benar di halaman Pride in the Field.

Leave a Reply

Your email address will not be published.